相关文章

免费在线辅导,能否保证质量

来源网址:

12月起,北京市通州区31所中学初一、初二年级的学生,将迎来 素未谋面的教师,免费获得更加个性化、契合个人需求的“私人定制”学习辅导。原来,日前“北京市 中学教师开放型在线辅导计划”率先落户通州,其“资源库”内将包 含全市区级以上骨干教师,后续还 会根据试点情况在全市推广。

与传统 的课堂教学相比,“免费在线辅导”赋予教 师和学生双向的评价权利,让师生互动更有质量。在线教 师根据学生的综合表现打分,每个学 生则根据解决问题的数量和满意度等因素综合评价并付给在线教师6-12学分。这样的教学方式,不仅能 够切实地裨益学生,也能让 在线教师更有成就感和获得感。

应该承认,区域之间、城乡之 间乃至不同的学校之间,教育资源的失衡,让不同 的孩子难以站在“同一起跑线上”。而“免费在线辅导”能给教 学质量相对落后的学校的孩子提供“弱势补偿”,有助于促进教育均衡,使社会 更有生机与活力。——杨朝清

冷静思考,就中学教育现实来看,要想中 学免费在线辅导发挥应有作用,还有不 少配套工作要做,主要是过好四道“坎”。

一是在 线辅导人才集聚“坎”。作为教 师的一种额外工作任务,必须设 置合理的评判标准和激励机制,吸引集 聚足够的在线辅导人才。二是教学质量“坎”。一些优 秀骨干教师可以上网辅导,但必定 要分散课堂等校内教育的精力,必须设 法确保二者兼顾。三是学生学习习惯的“坎”。即在校 园学习任务较为繁重的情况下,如何保 证孩子们认真对待和接受这种辅导方式。四是在 线辅导报酬确定“坎”。辅导对学生是免费的,却是政 府花钱购买的服务,这就需 要合理确定教师的报酬,让教师 的劳动价值得到充分体现。——余明辉

友情链接:    鏂楃墰妫嬬墝-棣栭〉       鐧句汉鐗涚墰娓告垙娉ㄥ唽